東華三院

小孩子愛聽故事，故事中的主角及情節最能引發他們的共鳴。然而，一本插圖精美、用字優雅、富有教育意味，令孩子愛不釋手的繪本，也可用作教學用途，促進幼童語文能力及共通能力發展。

6月12日，東華三院田灣幼稚園楊浩敏老師和洪王家琪幼稚園莫春蘭老師，分別獲教育局頒發「行政長官卓越教學獎」及嘉許獎，以表揚她們多年來在推動學前教育所作的貢獻。在芸芸一百三十多位參加者中脫穎而出，兩位老師的優秀教學表現確是實至名歸。

 

 

東華三院田灣幼稚園楊浩敏老師（後左二）獲頒發「行政長官卓越教學獎」。楊老師以充滿童真的語言與幼兒溝通，發展及培養幼兒的協作和溝通能力，她的教學技巧純熟，以幼兒為中心，透過繪本延展多姿多彩的遊戲活動。

本院屬下其中五間幼稚園早在2002年試行繪本教學，有感幼兒對閱讀故事書表現投入，而且在詞彙掌握方面效果理想，於是開始積極研究利用繪本教學。至2009年，本院獲優質教育基金撥款推行「實施繪本教學促進幼兒的共通能力」計劃，遂將繪本教學推展至全部共十五間幼稚園，務求增強幼兒的語文能力，以提升幼兒在各範疇的知識及鞏固幼兒學習的基礎。本院亦邀得台灣國立台中教育大學幼兒教學系及香港教育學院幼兒教育學系的學者擔任顧問，就課程內容編排、主題教學活動設計，以至幼師課堂教學表現提供改善的建議。由於效果理想，本院獲優質教育基金邀請，與其他學校的教師分享推行繪本教學的經驗和心得，業界反應相當熱烈。

計劃自推行以來，學生無論在讀、寫、聽、說以至共通能力等方面均有明顯進步。為向家長及公眾人士展示繪本教學對幼兒發展的益處，本院於5月25及26日在將軍澳東港城舉行了一個為期兩日的幼稚園繪本教學滙展，分享屬下十五間幼稚園的繪本教學成果，包括教學設計及學生作品(如美勞、語文活動表等)，亦設多個色彩繽紛的益智互動繪本遊戲攤位，由幼稚園教師仔細介紹每個繪本教學的元素，及在不同層面、不同學術範疇刺激幼兒思維發展；繪本教學滙展場面盛大，吸引不少家長攜同子女參觀。

有關的啟動禮邀得優質教育基金督導委員會主席黃鎮南太平紳士主禮，本院主席兼名譽校監陳文綺慧女士致詞時表示，董事局十分認同該計劃的價值，除特別撥款資助教師前往台灣進行考察外，亦提供其他資源支援教師培訓，以增強計劃的成效。

展望未來，本院幼稚園除繼續以「繪本教學」提升幼兒的語文能力及創造力之外，董事局亦會藉着優質教育基金撥款的二百二十二萬元推動「幼兒創意綜合藝術計劃」，進一步培育幼兒在藝術方面的創意思維。

繪本教學基本三部曲	東華三院田灣幼稚園的「繪本教學」主題活動《沒毛雞》
閱讀繪本，由老師講解故事內容和句子詞彙，再跟幼兒一起以書面語朗讀書中句子。	楊浩敏老師向全班二十八位幼兒朗讀故事一遍，老師一邊讀一邊檢測幼兒對書面語轉換成口語的認識，幼兒們都能以字詞不同但意思相近的詞彙回應。例如：楊老師提問幼兒「被遺棄的感受」，幼兒的回應是「痛苦」、「孤單」、「難過」、「可憐」、「唔開心」、「無人陪伴」等，詞彙豐富。
了解故事內容後，老師跟幼兒一同討論當中情節，引導學生思考，自由發表意見和感想。	楊老師給每位幼兒分發一根羽毛，幼兒熱烈地與鄰座的同學對羽毛進行比較，發揮觀察與探究思考能力，細意地研究羽毛形態，滙報時幼兒的表達各有不同，例如以滑、軟、硬、像飲管、像樹葉、像臭草、有毛、多種顏色等來形容羽毛，各有見解。
延伸學習活動，通過與故事主題相關的遊戲，滲入學科知識，同時培養學生溝通協作、分析思考和創意解難等能力。	楊老師帶領其中一組學童進行分組綜合活動，幼兒各穿上一件絨布衣扮作「沒毛雞」，隨楊老師走進利用學校圖書角模擬的「泥沼」裡，然後在鋪滿軟墊的「泥沼」地上來回翻滾，沾上一身羽毛、葉子、紙屑及其他物料。完成後，幼兒需先將身上沾上的物料進行分類，然後點算屬於羽毛類的物料數目，比較誰的羽毛最多。幼兒在「泥沼」裡滾動，既享受體能活動，樂在其中，又強化了分類、數數等概念，也學習到彼此接納。

天真活潑的幼稚園學生即席發揮他們的表演細胞，為在場觀眾進行各式各樣的表演，包括話劇、唱遊、舞蹈、朗誦等。

為期兩日的幼稚園繪本教學滙展設有多個色彩繽紛的攤位，展示東華十五間幼稚園的繪本教學成果；滙展場面盛大，吸引不少家長攜同子女參觀。

獲頒嘉許獎的莫春蘭老師特別重視加強幼兒的思考訓練和親子元素。在教授《班班愛漢堡》繪本時，她配合故事主角偏食的情節，邀請家長示範製作沙律，並讓學生嘗試製作健康漢堡，教導學生要注意均衡飲食。